Amaçlarımız
Özel Notre Dame de Sion Fransız Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi’nin misyonu, Türk milli eğitiminin amaçları çerçevesinde kültürümüzün temel unsuru ve taşıyıcısı olan Türk dili ve edebiyatının ürünlerini okuyan, öğrenen ve yorumlayan, sosyal duyarlılığa önem veren, farklılıkları zenginlik olarak gören, gelişim ve değişime açık bireyler yetiştirerek insanlığın dil, düşünce ve kültür dünyasına disiplinler arası iş birliği temelinde katkıda bulunmaktır.
Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi’nin vizyonu, eğitim kalitemizi gelenek ve disiplinimizden ödün vermeden sürdürerek, güçlü ve yetkin konumumuzu korumak, iki büyük uygarlığın ortak paydaları doğrultusunda ulusal ve evrensel değerlere sahip bireyleri yetiştiren öncü birimlerden biri olmaktır.
Ders Programları
Hazırlık Türkçe
Hazırlık sınıfları Türkçe dersinde amaçlarımız, ilk öğretimde öğrenilenleri unutturmamak ve öğrencileri, 9. sınıf dil-anlatım ve edebiyat derslerine hazırlamak, yazılı bir metni ve dinlediklerini anlamalarını ve yorumlamalarını sağlamak ,sözlü ve yazılı anlatımlarını güçlendirmek, güzel, doğru ve düzgün bir yazı yazmalarını, düzenli bir defter tutmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimizin sözlü anlatımlarını geliştirmek için, sınıf içinde farklı konularda sunumlar gerçekleştiriyor ve günlük gazetelerden seçilen haberleri yorumluyoruz. Öğrencilerimiz, bu şekilde topluluk karşısında konuşurken yaşadıkları çekingenlikten kurtulmuş oluyor; kurdukları cümleleri tamamlamayı ve ’’argo’’ sözcükleri kullanmamaları gerektiğini öğreniyorlar. Ayrıca, öğrencilerimize dilin doğru ve düzgün kullanıldığı edebi eserler okutularak, onların seçkin birer edebiyat okuru olmaları yolunda ilk adım atılmış oluyor.
1. sınıf Türk edebiyatı
1.sınıf düzeyinde Türk edebiyatı derslerinde; edebiyatı, edebiyat terim ve kavramlarını, edebiyatın güzel sanatlar içindeki yerini, eser-yazar ilişkisini, bir şiiri, edebi metni yapı, tema, zihniyet, dil ve anlatım özellikleriyle kavratırken Türk ve Dünya edebiyatlarının seçkin örneklerini de tanıtmayı amaçlıyoruz.
Güzel Türkçemizin, zaman zaman kıyıma uğradığı günümüzde öğrencilerimizin dilimize karşı duyarlılığı arttırılmaya çalışılacak; edebiyat dersleri öğrencilerin sözlü ya da yazılı olarak kendilerini ifade etmelerine, bir topluluk karşısında konuşma yetilerinin gelişimine ortam hazırlayacak biçimde işlenecektir.
1. sınıf dil ve anlatım
Dil ve Anlatım derslerinde, öğrencilerimizin, Türkçemizi doğru ve güzel kullanma becerilerini geliştirmek için dilimizin kuralları öğretilecek, dilin iletişimdeki yeri belirlenecektir.
Bu derste dil bilgisi ile kompozisyon birlikte yürütülerek öğrencilerimizin kendilerini sözle ya da yazıyla ifade etmelerine olanak sağlanacaktır. Ses bilgisi, sözcük bilgisi, cümle bilgisi, paragraf bilgisi ve anlatım bozuklukları konuları işlenecektir.
2. sınıf Türk edebiyatı
2.sınıf Türk Edebiyatı derslerinde, öğrenciler, tarih içinde Türk edebiyatını tanırlar. Destan dönemini İslami dönem takip eder. Kronolojik bir sırayla, edebi dönemleri ve eserleri çalışırken, edebiyat-tarih, edebiyat-sosyoloji ilişkilerini de görürler.
Türk edebiyatının ne kadar köklü ve zengin bir edebiyat olduğunu, sınıf içinde yapılan bireysel ya da grup sunumlarla da tespit etme şansı bulurlar. Lise 1.sınıfta edinmiş oldukları metin inceleme ve yorumlama metotlarını kullanarak, ’’Türk ve Batı Destanları’’ndan ’’Dede Korkut Hikayeleri’’ne, ’’Gazel’’den Orta Oyunu’’na seçkin edebiyat ürünlerini derinlemesine işlerler.
Sürekli ve güdümlü okuma kapsamında da Türk ve Dünya Edebiyatlarından şiir, hikaye, roman örnekleri okunarak,öğrencilerin iyi birer edebiyat okuru olmaları sağlanır.
2. sınıf dil ve anlatım
Gerek okul,gerek iş hayatında en önemli unsurlardan biri de düşüncelerimizi karşımızdakilere doğru ve anlaşılır biçimde iletmektir.Bunun yolu da dili iyi kullanmaktan,dilbilgisi kurallarına uymaktan geçer.Bu amaçla 2.sınıf Dil ve Anlatım derslerinde sunum yapma tekniklerini,tartışma,panel gibi türlerden yararlanarak düşüncelerini planlı,güzel biçimde ifade edebilmelerini,iyi bir anlatımda bulunması gereken nitelikleri;uygulamalar,sınıf içi çalışmalarla öğrencilerimize kazandırmaya çalışmaktayız.
3. sınıf dil ve anlatım
Dil konuları, ağırlıkla anlatım bozuklukları, anlam bilgisi ve söz öbeklerine dayanmaktadır. Bunun yanında sözcükte yapı ve anlam bilgisi ile ilgili tekrarlar vardır. Dil çalışmaları, türlerle ilgili örnek yazıların bitiminde verilmiştir. Kitapta konuyla ilgili bilgiler verilmediği için, uygulama öncesi konu tekrarı yapılır.
Anlatım konuları, gazete ve dergi yazılarına dayanır:anı, gezi yazısı, söyleşi, fıkra, deneme vb. Konu işlenişine kısa bir tür bilgisiyle başlanır, türle ilgili konu, dil ve anlatım özellikleri örnek metinlerden yola çıkılarak belirlenir. Kitap dışından getirilen örnekler değerlendirilir. Konu bitimindeki ölçme ve değerlendirme bölümü yapıldıktan sonra yazı çalışmalarına geçilir.
Dil ve anlatım sınavlarında, dil bilgisi, tür bilgisi, metinle ilgili anlama-yorumlama çalışmalarının yanında, seçmeli yazma konuları verilerek başarı ölçümü yapılır. Dönemlerin son sınavlarında dil bilgisi soruları test biçiminde sorulur.
4. sınıf Türk edebiyatı
Bu yıl öğrencilerimiz, Türk edebiyatı derslerinde Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatının seçkin verimleriyle tanışacaklar, 1923’ten günümüze uzanan çizgide ortaya çıkan düşünce ve sanat akımlarını öğreneceklerdir. Cumhuriyet döneminin coşku ve heyecan dile getiren, olay çevresinde oluşan ve öğretici metinleri incelenirken, öğrencilerde sanatsal zevkin ve entelektüel birikimin de gelişmesi amaçlanmaktadır.
Etkinlikler
Okulumuzda yıl boyu sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenlenir.
A-Ders içi etkinlikler
Ders içi etkinlikler, daha çok bireysel, ikili sunumlar veya panel, sempozyum, münazara gibi toplu tartışma biçiminde yapılır.
Öğrencinin derse katılımını sağlamak için, edebiyat derslerinde belirlenen konular, yazarlar öğrenciler tarafından hazırlanarak anlatılır.
Dil ve anlatım derslerinde daha genel, daha güncel konularda sunumlar yapılır. Konuyu öğrenci seçer, konunun kapsamına göre, bu sunumda iki öğrenci görev alabilir.
Tüm sunumlarda görsel, işitsel malzemelerin kullanımına önem verilir. Tepegöz, video kayıtları, cd’ler kullanılabilir, ’’powerpoint’’ sunumlar yapılabilir. Okulumuzda bu amaçla kullanılabilecek üç video salonu ve bir oditoryum vardır.
Ders içi etkinliklerde öğrencilere okutulan kitapların sinemaya uyarlanmış veya dizi biçimine getirilmiş vcd’leri de kullanılır. Kuyucaklı Yusuf, Sinekli Bakkal, Aşk-Memnu gibi.
Panel, sempozyum, münazara gibi etkinlikler sözlü notu olarak değerlendirilir.
B-Ders dışı etkinlikler
1-Tiyatrolar:
1. ve 2. sınıflarda toplu olarak izlenen oyunların derste eleştirisi yapılır veya oyunu izleyen sınavda dikkat ve yorum soruları sorulur.
2007-2008 Öğretim yılının ilk yarısında 2.sınıflarla Aziz Nesin’in ’’Yaşar Ne Yaşar Ne Yaşamaz’’ , ikinci yarısında da 1.sınıflarla Haldun Taner’in ’’Keşanlı Ali Destanı’’ adlı oyunları izlenmiştir.
Derslerde, öğrencilerin izlediği oyunlar, güncellik taşıyan tiyatro haberleri üzerinde durulur. Öğrenciler, tiyatroya yönlendirilir. Tiyatro konulu ödevler verilir.
2-Söyleşiler:
Belirli gün ve haftalarda yapılan törenlerin, hazırlanan panoların yanında yazarlar ve düşünürler de konuk olarak çağrılır. Söyleşinin yanında imza günleri de düzenlenir.
2007-2008 Öğretim yılının ilk yarısında düzenlenen söyleşiler ve okulumuza çağrılan konuklar:
- 26 Eylül Dil Bayramı nedeniyle Galatasaray Üniversitesi Öğretim Üyesi Nalan Göker,
- 31 Ekim’de yazar Ayşe Kulin, ’’Köprü’’ kitabından yola çıkarak, toplumsal duyarlılıklar üzerine konuştu ve bu konuda öğrencilerin neler yapabileceğini anlattı.
- 14-17 Aralık Mevlana Günleri’nde Prof. Dr. Azmi Bilgin, ’’Mevlana’yla Yolculuk’’, Doç. Dr. Zeynep Sabuncu ’’Mevlana ve İnsan’’ temalı konuşmalar yaptılar.
3-Yarışmalar:
Çeşitli kurumların veya okulların açtığı yarışmalar öğrencilere duyurulur ve katılmaları sağlanır. Özellikle öykü ve şiir dallarında il çapında dereceye giren öğrencilerimizin başarıları, törenlerde tüm öğrencilere duyurulur. Tiyatro oyunları yazan öğrencilerimizin oyunları, okul tiyatro klübümüzce sahneye konur.
Başarı durumumuz
Okulumuz, ÖSS Türkçe soru çözüm ortalaması temel alınarak yapılan sıralamada, kendi türündeki okullar arasında uzun yıllardır ilk beş arasındadır.
Sürekliliği olan bu başarıyı hazırlayan etmenlerin başında, Türkçe zümresi öğretmenlerinin sıkı bir dayanışma ve işbirliği içinde çalışmaları gelmektedir. Okul idaremizle büyük bir uyum içinde çalışmamız da başarımıza ivme kazandırmaktadır.
Yıllardır değişmeyen başarımızı, öncelikli hedefimiz olan öğrenciye Türk dilini ve edebiyatını sevdirmeye çalışmamıza borçlu olduğumuzu söyleyebiliriz. Bu hedef doğrultusunda, hazırlık sınıfından itibaren öğrencilerimizi, Türk edebiyatının seçkin verimleriyle tanıştırarak onların kendi dil ve kültürlerine sahip çıkmalarını sağlamaya özen gösteriyoruz. İlerleyen yıllarda Dünya edebiyatından ürünleri de tanıma imkanı bulan öğrencilerimiz, mezun olduklarında -okulumuzun çift dilli olması dolayısıyla da- sözlü ve yazılı anlatımlarında ana dillerini doğru ve düzgün kullanmalarının yanı sıra, Türk ve Batı edebiyatı örneklerini de karşılaştırmalı bir şekilde incelemiş olurlar.