PEDAGOJİK YAKLAŞIM VE AMAÇLAR

Hazırlık

Hazırlık sınıfına devam eden öğrenciler, başlangıç seviyesi düzeyindeki gençlere yönelik bir Fransızca eğitimi alırlar. 21-22 kişilik sınıflardaki sınıflarımızda verilen bu yoğunlaştırılmış eğitim, haftada 23 saattir. Öğrencilerimiz, tiyatro ve medyatek çalışmalarını ise yaklaşık 10’ar kişilik iki gruba ayrılarak gerçekleştirirler.

Fransızca öğrenimi, Fransızca dersi ile sınırlı değildir. Öğrenciler, fen bilimleri (2 saat), matematik (4 saat), derslerini de Fransızca dilinde görmektedirler. Bu derslerin öğretmenleri, kendi derslerini Fransızca derslerindeki ilerlemeye paralel biçimde işlemektedirler. Bu şekilde öğrenciler, hem 9. sınıfa hazırlanmış hem de Fransızca’da öğrenilenleri diğer derslerde uygulamış olurlar. Dolayısıyla bu öğretmenler, Fransızca öğretmenleriyle sıkı bir işbirliği içerisinde çalışır ve disiplinlerarası projeler üretirler.

Francofolie (Ed. Cideb); öğretmenlerin halen kullanmakta oldukları eğitbilimsel destek materyelidir. Bu, Fransızca için kademeli bir yöntem olup, hem interaktif, hem de yöntemseldir ve (yazılı ve sözlü anlama, yazılı ve sözlü ifade) olmak üzere dört yeteneği kapsayarak çeşitli uygulama etkinlikleri de sunar. Öğrenciler, Fransız dilini ve kültürünü öğrenmeye başlarlar. İşitsel destek malzemesi ile öğrenciler dersleri evde tekrar dinleyebilirler. Öğrencilerimiz bu çalışma sayesinde bir süre sonra kendi başlarına öğrenme yetilerini geliştirmiş olurlar. Yıl sonunda, günlük olayları anlatacak, konuşmaları takip edecek ve bunlara katılacak, yakın çevreleriyle ilgili bir mektup yazacak ve basit yapıdaki cümlelerle fikirlerini söyleyecek düzeye gelirler. Fransızca öğretmenlerimiz, altı adet hazırlık sınıfımızın ilerleyişinde uyumu sağlamak, aylık ortak sınavları hazırlamak ve ek etkinlikleri belirlemek üzere haftalık bir fikir alışverişinde bulunmak üzere düzenli olarak bir araya gelirler.

Birinci dönem boyunca, Fransızca öğretmenlerimiz, ’’tiyatro dilinde ifade’’ konusunda bir uzmanla birlikte çalışırlar. Burada öğrenciler sesle yüz ifadesini, hareketle duyarlılığı, duyguların oyunsal ifadesiyle sözleri bağdaştırır, böylelikle öğrenilen dilde doğal ve rahat bir şekilde konuşmaya başlarlar.

Medyatekten sorumlu başka bir öğretmen de, sınıf öğretmeniyle paralel olarak çalışır. İlk dönem belirli aralıklarla, ikinci dönem ise sürekli sürdürülen bu seanslarda, öğrenciler medyateke alıştırılır, Fransızca kitap ödünç almayı, sözlük kullanmayı ve özet çıkarmayı öğrenir.

Eğitim yılı boyunca, öğrencilerin ses bilgisi yetenekleri geliştirilir. Eylül ayında başlanan düzenli alıştırmalar dışında, öğrenciler haftada bir kez bilgisayar salonuna giderek « Speed Lingua » metodunu izlerler. Bu ses bilimsel düzeltme yöntemi, öğrenilen dildeki seslerin daha iyi algılanması için kulağın adeta ’’yeniden eğitilmesi’’dir. Okulumuzca üç yıldır uygulanan bu yöntem, daha önce birçok dilbilim merkezinde yararlılığını kanıtlamıştır.

Öğrencilerin, eğitim yılı sonunda, Avrupa Dil Referansları Ortak Çerçevesinin A2 düzeyine eşdeğer olan DELF diploması sınavlarına girmeleri gerekmektedir. Ancak, uluslararası kabul gören, öğrenciler için motive edici ve eğitici olan bu Fransız Milli Eğitim Bakanlığı diplomasının 9. sınıfa geçmek için bir garanti teşkil etmediğini de vurgulamak gerekir. Nitekim, Notre Dame de Sion’un özel programı, Avrupa sertifikaları için gerekli yetenekleri kapsamakla birlikte, sadece bununla sınırlanmış da değildir.

Öğrencilerin pratik yapabilmeleri ve Fransız kültürüne daha iyi alışabilmeleri için okulumuz, ’’CEI Les Quatre Vents’’ Kurumu ile çalışarak isteyen öğrencilerimize, yaz döneminde Fransa’da 3 hafta geçirmelerini önermektedir. Bu 3 hafta, onların hem dil eğitimine devam etmelerini hem Fransızca dilinde spor ve kültür etkinliklerine katılmalarını, hem de evlerinde konaklayacakları Fransız ailenin yaşamını paylaşmalarını sağlar.

Sonuç olarak, hazırlık sınıfındaki eğitbilimsel amacımızın öğrencilerin eğitimlerini üst sınıflarda Fransızca olarak sürdürebilmelerini sağlamak olduğu anlaşılmaktadır. Hedefimiz, öğrencinin Fransızca’da günlük iletişim temellerini kazanması, kendi çalışma yöntemini geliştirmesi ve diğer derslerde de Fransızca diline hakim olması olarak özetlenebilir.

9.sınıf

9. sınıf öğrencisi, haftada 10 saat Fransızca dersi görmektedir. Kullanılan metot, Notre Dame de Sion Lisesi Fransızca dersi öğretmenleri tarafından, yıllar süren çalışmalar sonucu oluşturulmuştur.

Öğrenci, tüm öğretim yılı boyunca, okur ve yazar rollerini dönüşümlü olarak üstlenmektedir. Üzerinde çalışılan bazı metin türleri: Şiirlerin, gazete makalelerinin, masal ve fabllerin, resmi ve özel mektupların, reklamların, teknolojik yazıların, yazışmaların, şarkıların, sözlü raporların ve okuma notlarının okunması, tahlil edilmesi ve adı geçen türlerde örneklerin öğrencilerce kaleme alınması.

Her iki rolü de üstlenen ve sürekli sözlü pratik yapmak durumunda olan 9. sınıf öğrencisi, beş yıllık Fransızca öğretim programıyla uyumlu bir biçimde, kelime hazinesi ve dilbilgisi bilgilerini, çeşitli metinler vasıtasıyla şekillendirir. Öğrenciler; eğitim yılı boyunca, (Fransız Milli Eğitim Bakanlığı) Uluslararası Pedagoji Eğitim Merkezi’nin düzenlediği Uluslararası DELF B1 diplomasını almak üzere, ikinci dönem içerisinde yapılacak olan sertifika sınavlarına hazırlanmak zorundadır. Böylece öğrenci, bir öğretim yılı boyunca, Fransız dili ve kültürünü tanımada aşama kat etmekle kalmaz, aynı zamanda, etkinliklerin çeşitliliği sayesinde, kendi kişiliğini ve yeterliliğini de keşfeder. Sonuç olarak, Notre Dame de Sion Lisesi, sıradan bir dil okulu, dünyaya açılan alelade bir pencere değil, her şeyden önce bir EKOLDÜR. (Farklılıkları özümseyen ve çok yönlü bireyler yetiştirmeyi ilke edinen köklü bir eğitim ve öğretim kurumudur.)

10.sınıf

Haftada 8 ders saatlik Fransızca; kısmen Hazırlık ve 9.sınıflarda öğrenilen dilbilgisi (gramer) ve imlâ (ortograf) bilgilerinin derinleştirilmesine ayrılır. Öğrenciler, “Fleurs d’Encre – classe de 4ème (Ed. Hachette)” adlı Fransızca kitabından hareketle, edebî ve güncel olay metinleri (betimleme, kanıtlama, anlatma) çeşitli tarzlar üzerinden incelemektedir. Resim tahlilleri ile temel ve yan anlam kavramları üzerinde de çalışılmaktadır. Öğrenciler, daha çok yazılı olarak, açıklayıcı ve kanıt getirici metin yaratma çalışması yapmaktadır. Sözlü anlatım çalışmaları da eğitimimizde önemli bir yer tutmaktadır. Medyatek sorumluları ile dokümantalistlerle işbirliği halinde, sunum dizileri hazırlanarak araştırma yeteneğini ve sözel bilgileri geliştirme çalışması yapılmaktadır. TM ve Sosyal seçmeli sınıflarda görülen 2 ders saatlik ’’Takviyeli Fransızca ’’ise; esas olarak öğrencilerin dilbilgisi ve dilbilim bilgilerinin arttırılmasına, ayrıca da (Fransa Milli Eğitim Bakanlığı) Uluslararası Pedagoji Eğitim Merkezi’nin DELF B2 diplomasına hazırlanmaya ayrılmaktadır. Fen seçmeli sınıfların haftalık programına da dahil edilen bu çalışmada “Se préparer au DELF B2 junior et scolaire (éd. Didier)” adlı ders kitabı kullanılmaktadır.

11.sınıf

Öğrenciler, 16.-19 yüzyıllar arasındaki dönemin edebî ve fikir metinlerinden oluşan bir metin seçkisi üzerinde çalışırlar. Haftada 8 ders saati yapılan Fransızca, öğrencilerin Fransız edebiyatı, kültürü ve medeniyeti konusundaki bilgilerini arttırmalarını ve derinleştirmelerini sağlar. Program, çeşitli sanat ve fikir akımlarının bazı yönlerini inceleyen tematik bölümlerden oluşmaktadır. Tahlil ve kanıt gösterme çalışmaları daha da geliştirilmektedir. Dilbilgisi sistematik olarak gözden geçirilir ve bilgi arttırmaya yöneliktir. Hedef aynı olup, öğrencilerin Fransızca dilindeki yeteneklerini yazılı ve sözlü alanlarda tam olarak kazanmaları ve olgunlaştırmaları amaçlanmaktadır. TM ve Sosyal öğrencileri için 3 ders saatlik tamamlayıcı Fransızca dersi, “Préparation au DELF B2 (éd. Didier)” adlı ders kitabından hareketle, bu öğrencilerin (Fransa Milli Eğitim Bakanlığı) Uluslararası Pedagoji Eğitim Merkezi’nin DELF B2 diplomasına hazırlanmasını sağlamaktadır. Fen öğrencileri ise; medyatekle dönüşümlü olarak paylaşılan bir ders saati boyunca, Sosyal ve TM sınıflarındaki gibi, yazılı ve sözlü dil yeteneklerini geliştirirler.

12.sınıf

Lise son sınıfta Fransızca dersi; 20. yüzyılın toplum, tarih, beşeri bilimler ve sanat çerçevesinin yanısıra yüzyılımızın büyük sorunlarına ayrılmıştır. Benimsenen yöntemle ağırlık, 12. sınıfların diğer derslerde okuduklarını da tamamlayacak şekilde, uluslararası ilişkilere ve fikirler tarihine verilmektedir. Çalışma kesitler halinde, belli bir dönemin, akımın ya da tarzın konularına odaklanacak şekilde düzenlenmiştir. Çeşitli ve gerçek konu ve ortamlarda analiz, sentez, inceleme, kanıt gösterebilme ve eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Esas hedef, öğrencileri düşünme ve değerlendirmelerinde özgür ve kişilikli olmaya yönlendirmektir. Bu, derinlemesine gerçekleştirilen bir inceleme ve kanıt gösterebilme çalışması olup, öğrencilerimize Galatasaray Üniversitesi giriş sınavı hazırlıklarında da yardımcı olmaktadır. Ayrıca, TM ve Sosyal sınıflarının, haftada 2, Fen sınıflarının ise haftada 1 ders saatlik ’’Tamamlayıcı Fransızca’’ dersleri bulunmaktadır. Bu ders, dili mükemmelleştirmeye ve Galatasaray Üniversitesi Giriş sınavına yoğun bir şekilde hazırlanmaya ayrılmıştır.